運動與健康管理科｜SUT 學習與成長
先理解目的與參與者
以校園健康運動週示意為例，整理課程對象、目的與資源，再安排資訊和流程。
把活動寫成完整企劃
列出時間、場地、角色與參與方式，使用課堂情境練習安排。實際活動依專業指導與個別需求評估。
讓資訊支持參與
規劃易讀說明、排程與場地資訊，確認同學能理解流程，使用自建示範資料。
透過回饋改善服務
比較資訊、動線與交接是否清楚，把教學回饋接到修改，保留版本。
展示作品與方法
以企劃、資訊卡、排程與回饋說明成果，整理個人角色和下一步。
Related Articles
