劉柏辰｜餐旅管理科・五專三。興趣與專長：活動協助。
從生活與興趣出發
來自台中的劉柏辰，在超岳把興趣接到課堂任務。家中經濟普通，靠獎學金與兼職支付部分生活費。 在討論中，劉柏辰先挑一個能完成的小目標，把準備、練習與回顧放進每週的節奏。
把練習留下來
一份任務不只留下最後的畫面，也留下需求筆記、草稿、測試和每次修改。遇到想深入的部分，就帶著具體問題找老師討論；和同學比較不同做法，練習說明自己的選擇。
在團隊裡找到貢獻
把工作拆成可以交接的小任務，約定時間、格式與檢查方式。每次討論都確認目前完成了什麼、下一步由誰接手。成果展示時，除了介紹團隊作品，也說清楚自己的角色和學到的方法。
正在探索的下一步
學習目標：升四技 每學期選一項能力持續練習，透過作品、活動與實習準備，把興趣逐步變成能被看見的能力。
把人物與作品一起看
延伸專題提供這段學習使用的方法與練習題目，可對照需求、流程和成果紀錄，理解課堂如何接到實作。
