資訊工程系｜SUT 學習與成長
專題實作：串起感測器、API、資料庫與儀表板，練習把環境資料變成可閱讀的資訊。
想解決什麼問題？
如果想了解一個空間的溫度、濕度與空氣品質，可以把分散的讀值整理成即時畫面。這個構想以校園空間為情境，練習資料收集、傳輸與呈現。
系統如何運作？
感測器取得資料 → API 接收並驗證 → 資料庫儲存 → 儀表板呈現即時狀態與歷史變化。先從一個感測點開始，再逐步加入不同時間與地點的比較。
操作畫面可以呈現什麼？
首頁可放三張讀值卡、更新時間與歷史折線圖；使用者可選擇空間與日期查看資料。以介面原型、操作流程與測試紀錄，展示如何把資料變成可閱讀的資訊。
會練習哪些技術？
裝置資料讀取、API、資料庫、網頁圖表與錯誤處理。工具由課程與團隊依需求選擇；先把資料正確串起來，再改善更新頻率、讀值驗證與操作體驗。
團隊如何分工？
可分成裝置與資料傳送、後端與資料庫、介面與圖表、測試與文件四項任務。每位成員記錄自己的改動，定期一起確認資料格式與整合進度。
成果與下一步
完成版可展示連續讀值、查詢介面與資料流程，附上測試方法、自己的貢獻及後續改善方向。
延伸閱讀
指導與成果紀錄
教學指導：鄭國安｜資訊工程系教授。資工博士，研究IoT與後端系統，校內綽號「老鄭」。 教學重點：學生不必每題都會，但要知道遇到不會時怎麼辦。
專題以課程原型與教學資料完成測試。成果包含需求說明、流程或設計稿、測試表、版本紀錄、展示與個人分工；團隊依試用回饋調整下一版。模擬資料在作品中標明，讓閱讀的人理解測試範圍。
