電機工程系｜專題實作
專題想解決什麼？
構想以教室環境與設備狀態為題，讀取感測數值，依設定控制低電壓教學模型中的照明或設備輸出。
系統如何串起來？
感測器 → 控制器 → 輸出模組 → 狀態顯示。先建立讀取與顯示，再增加條件控制、手動模式與測試紀錄。
可以累積哪些能力？
電路與接線、感測器讀取、微控制器程式、控制流程、量測與驗證。以模擬或安全教學模型展示，正式操作由教師指導。
團隊如何分工？
可分為電路與感測、程式與控制、測試與紀錄三個角色，共同確認訊號、介面與測試情境。
怎麼呈現成果？
展示系統流程、不同條件下的反應、量測表與改善前後。
繼續探索
指導與成果紀錄
教學指導：林思穎｜電機工程系副教授。半導體業工作七年後返校任教，專長封裝與感測器。 教學重點：工程教育應該讓學生看到產業問題，而不只是考題。
專題以課程原型與教學資料完成測試。成果包含需求說明、流程或設計稿、測試表、版本紀錄、展示與個人分工；團隊依試用回饋調整下一版。模擬資料在作品中標明，讓閱讀的人理解測試範圍。
